Proyecto Efemérides: “Día de la Bandera Nacional Argentina”

Proyecto Efemérides: “Día de la Bandera Nacional Argentina”  

Tiempo: desde 8/06 hasta 19/06. 

Frecuencia: 3 veces por semana. 

Destinatarios: alumnos de segunda sección. 

Eje: Símbolo patrio- Sucesos que involucran a la fecha. 

Aspecto focalizador: Manuel Belgrano y su legado (La Bandera). 

Producto: Muestra estática con producciones de los niños. Taller con las familias “juego de recorrido”. 

Fundamentación:  
Las banderas son insignias representativas de los grupos sociales, su reconocimiento como símbolo propio denota identidad, pertenencia, libertad. La bandera argentina, es uno de los símbolos destacados de nuestra nacionalidad. 
Por su edad los niños desconocen los hechos que se produjeron en el pasado histórico de nuestro país, por lo cual se pretende desde este proyecto que los mismos puedan conocer la importancia de la Bandera Argentina como símbolo de identificación de su pueblo y también reconocer aspectos de la vida de Manuel Belgrano y su vinculación con la creación de la Bandera Argentina.  

Propósitos: 
En relación con los niños: 

• Favorecer el desarrollo de capacidades cognitivas y socioemocionales, generando confianza y autonomía a través de variadas experiencias que ayuden al desarrollo integral del niño. 
• Favorecer el desarrollo de la propia identidad, la autonomía y su pertenencia a la comunidad local, provincial y nacional. 

En relación con la comunidad y la familia: 

• Integrar en la tarea educativa a los adultos responsables de cada niño, propiciando una comunicación fluida, diálogos constructivos y respeto mutuo.  Generar canales de comunicación con sólidos fundamentos de las decisiones institucionales que favorezcan a la trayectoria formativa de los niños. 

Ámbito de experiencia: 

• Ámbito de experiencia de descubrimiento del entorno.
• Ámbito de experiencias de comunicación.
• Ámbito de experiencias estéticas. 

Contenidos:
Ambiente social y natural:

• La diversidad de formas de vida Iniciarse en el conocimiento y valoración de los acontecimientos, los festejos y las conmemoraciones significativas para las familias, la comunidad y la Nación. 

Practicas del lenguaje: 

• Leer, escuchar, leer y comentar diversidad de textos en situaciones sociales 
• Elegir un texto teniendo en cuenta su función social, un propósito o interés determinado . 
• Plantearse y sostener un propósito para la escritura (conversar, menoría, informar).

Educación digital: 

• Las TIC como formas de circulación y producción de información y saberes. 

 Educación artística: 

• La producción plástico-visual en el entorno. 

Capacidades:

• Trabajo  con otros 
• Comprimíso y responsabilidad  

Formas de enseñar:

• Mirar/ observar 
• Realización de acciones conjuntas 
• Acompañar con la palabra

Actividades posibles:

1.-Material audiovisual, se utiliza como disparador el video de Paka Paka “Zamba en la excursión del monumento a la Bandera”. 

2.-Lluvia de conocimientos previos a partir de preguntas orientadoras, por ejemplo: ¿Qué es la bandera? ¿Dónde hay banderas? ¿Dónde se hizo por primera vez la bandera? ¿Quién creó la Bandera Nacional Argentina?... Etc. *Se realizará un registro del dictado de los niños al docente.  

3.-Observarán distintas imágenes en pequeños grupos, las mismas serán seleccionadas para que los niños puedan explicar los saberes que fueron adquiriendo, luego se hará una puesta en común y se tratará de que cada grupo pueda comunicar a los otros que tipo de imágenes les tocó, irán pegándolas en un afiche.  *Se realizará un registro del dictado de los niños al docente. 
Aclaración: El proceso de la actividad se dará a cabo por medio de la intervención docente mediante preguntas orientadoras. El grupo 1: tendrá fotos donde se observará la bandera en escuelas primarias y jardines de la cuidad y rurales. El grupo 2: tendrá imágenes donde se observará Actos, Eventos, Festejos (desfiles, actos escolares, deportes). El grupo 3: tendrá imágenes de diferentes transportes en donde se podrá ver la Bandera Argentina. El grupo 4: tendrá imágenes de la Bandera en distintas partes del territorio argentino. 

4.-Lectura texto “La Bandera, los colores, su simbolismo, M. Belgrano ”. 

5.-Jugarán a un juego de recorrido bibliográfico de Manuel Belgrano. Aclaración: este juego será utilizado para el taller que se realizará con los padres. 

6.-Observarán Retratos de Manuel Belgrano. 

7.-Harán el retrato de Manuel Belgrano. 

8.-Realizarán una línea de tiempo con imágenes de aspectos relevantes de la vida de Manuel Belgrano. 

9.-Harán la Bandera Nacional Argentina. Aclaración: La mismas se entregarán a las familias como obsequio de la sala el día de la realización del taller. 

10.-Jugarán al memo test de símbolos nacionales. 

Cierre del proyecto: 
11.-Harán la bandera utilizando la técnica de la dactilopintura, se dejará que se seque y luego recortarán la impresión de sus manos para pegarlas en una tela, luego se pondrá como decoración en la sala el día en el que se realizará el taller. 

12.-Juego de recorrido: tablero con los sucesos importantes investigados a lo largo del proyecto. 
Aclaración: la practicante Residente, ayudará a la docente titular a cargo durante el taller en todo momento

Recursos por actividades:

 1-Notebook, video de Paka Paka: “Zamba en la excursión de monumento a la Bandera” . 
 2-Lamina, fibron. 
 3-Diferentes imágenes en donde se puede encontrar la Bandera Nacional Argentina, afiche, fibron,       plasticola. 
 4-Diferentes portadores de textos. 
 5-tablero, dados. 
 6-Imágenes. 
 7-Hojas, lápices negros, imágenes. 
 8-imágenes, hojas, fibrones de colores. 
 9-Papel glasé, crepe, cartulina, tijera, plásticola, hojas blancas. 
 10-Tapitas, cartón, imágenes. 
 11-Tempera, manos, tijeras, tela. 
 12-Juego de recorrido, dados. 

Indicadores de avance. 
Trabajo con otros: 

• Escucha y expresa sus puntos de vista, sentimientos. 
• Participa de las actividades respondiendo a las consignas con gradual autonomía.

Comunicación: 

• Participa en conversaciones intercambiando opiniones y escuchando con atención a otros interlocutores, utilizando un lenguaje cada vez más variado. 
• Participa respetuosamente en intercambios justificando el acuerdo o el rechazo con las opiniones, argumentaciones de los compañeros. 

Compromiso y responsabilidad: 

• Identifica y respeta la diversidad de formas de vida y organizaciones sociales.